A inclusão ainda é um problema em muitos museus europeus, com pessoas de origens desfavorecidas ainda mantidas à margem de muitas instituições culturais. As barreiras podem ser físicas e econômicas, e afetam principalmente pessoas com deficiências físicas ou mentais. Mas muitos museus, especialmente aqueles para crianças, estão atualizando suas práticas para garantir que possam acolher a todos, e que também possam atingir todas as seções da população.
O Projeto Tomate tem como objetivo melhorar o público dos espaços culturais e envolver o público marginalizado por meio de uma ferramenta educacional inovadora e ecologicamente correta.
“Inclusão significa que realmente temos que convidar nossos visitantes e levar suas necessidades a sério. E há muitas barreiras a serem quebradas. Sempre tentamos alcançar visitantes e grupos marginalizados, mas isso requer muitos recursos, também em tempo e esforço de comunicação, porque você tem que construir algum tipo de relacionamento. Mas quando eles se sentem convidados e envolvidos em uma instituição, funciona”, diz Andrea Zsutty, diretora do museu infantil Zoom em Viena, Áustria.
E inclusão significa que todos devem se sentir iguais e ser tratados como tal. “Em nossas atividades, sempre combinamos visitantes de um contexto regular e visitantes de um contexto desfavorecido. Temos um programa especial chamado Abo, é uma série de workshops em que convidamos crianças sem deficiências com crianças com necessidades especiais. É importante não fazer um programa especial para diferentes grupos-alvo, mas juntá-los para que possam ter uma experiência comum”, acrescenta.
“Temos muitos desafios a enfrentar hoje. Queremos acolher a todos, e isso significa que temos que oferecer programas que sejam adequados para todos. No Salon Stoltz, focamos nesse aspecto de uma forma muito forte, e desenvolvemos exposições onde pessoas cegas podem brincar junto com pessoas surdas, pessoas com outros tipos de deficiência física, mas sempre junto com quaisquer outros visitantes. E essa é a nossa ideia de inclusão, queremos que todos possam explorar uma exposição, brincar e aprender juntos. Isso é essencial para nós”, diz Jörg Ehtreiber, diretor de FRida e freD – Museu das Crianças em Graz, Áustria, e gerente de projeto do Salon Stolz, sempre em Graz. Este último é um museu dedicado ao maestro e compositor Robert Stolz, e é um local de encontro inclusivo e sem barreiras para todos, oferecendo experiências multissensoriais.
Os obstáculos para pessoas desfavorecidas podem ser os mais simples. E não são apenas as escadas — o principal obstáculo para pessoas em cadeira de rodas, por exemplo — mas também coisas que pessoas normotípicas nem conseguem reconhecer. “Às vezes, se você estiver em uma cadeira de rodas, não é possível alcançar as exibições 'práticas', porque elas ficam muito longe em uma mesa. Até as cores podem ser um obstáculo, para algumas pessoas com deficiência visual elas podem dificultar a leitura de um texto”, explica Nikola Kroath, Chefe de Pedagogia e Mediação no CoSA (Centro de Atividades Científicas) e FRida & freD. Na nova pedagogia, a abordagem prática é central. Uma experiência prática envolve realmente fazer uma coisa específica, em vez de apenas olhar para ela ou falar sobre ela. E é muito importante, especialmente para crianças.
“'Você descobre mais sobre uma pessoa em uma hora de brincadeira do que depois de um ano de conversas', disse alguém. E acho que isso é especialmente verdadeiro para as crianças. Aprendemos por meio do cérebro, mas não o suficiente por meio do corpo”, explica Sophie d'Ydewalle, cocriadora da Soma Foundation, um museu infantil em Bruxelas, Bélgica. “A abordagem 'prática' é essencial para nós porque é a melhor maneira das pessoas aprenderem algo. Também para pessoas com deficiência”, garante Ilenia Lalić, da Ecomuseu de Ístria de Dignanum museu na Croácia trabalhando pela preservação das tradições. Na cidade de Dignan, eles criaram uma fazenda didática para mostrar aos visitantes jovens (e não tão jovens assim) o antigo modo de vida do campo. Eles os ensinam a cultivar plantas e criar animais.
“O contato com a natureza e os animais os ajuda com outras coisas na vida também. Organizamos atividades educacionais para adultos crescidos, pessoas com deficiência e principalmente crianças. Nas escolas, eles aprendem com os livros, enquanto aqui eles podem aprender com todos os sentidos: eles tocam o campo, cheiram as plantas e podem comer e experimentar todas as ervas. Na cidade, você não vê uma vaca ou um burro todos os dias”, ela acrescenta.
Istrian de Dignan é sócio da Projeto TOMATEque significa The Original Museum Available To Overall. É uma iniciativa financiada pela UE, por meio do programa Europa Criativa, que visa aumentar a acessibilidade de espaços culturais, especialmente para crianças e jovens de origens física, mental e socialmente desfavorecidas. Uma equipe internacional de 16 parceiros em oito países (Itália, Grécia, República Tcheca, Bélgica, Romênia, Croácia, Eslovênia e Áustria) está realizando este projeto.
TOMATE está desenvolvendo um kit físico e um aplicativo que permitirá que as pessoas aproveitem o conteúdo dos museus participantes virtualmente também. Liderando o desenvolvimento do kit, que é uma espécie de jogo de tabuleiro personalizado para cada um dos 8 museus parceiros, está Pleiadi Science Farmeruma empresa italiana especializada na criação de métodos inovadores para ensinar as áreas STEAM (Ciências, Tecnologia, Engenharia, Artes, Matemática), enfatizando uma abordagem prática.
O aplicativo está sendo desenvolvido por iShowroomuma empresa tcheca especializada em tecnologia 3D interativa, realidade virtual e aumentada. O aplicativo, trabalhando junto com o kit físico, permitirá que as pessoas visitem virtualmente um museu enquanto brincam. Para desenvolver tanto o aplicativo quanto o kit, uma análise foi realizada consultando assistentes sociais, profissionais, mas também famílias.
Essas duas ferramentas permitirão que crianças no espectro do autismo, que podem se sentir desconfortáveis em lugares lotados ou desconhecidos, se beneficiem desses centros culturais. O mesmo se aplica a crianças com problemas de mobilidade ou aquelas que vivem em regiões remotas que podem achar desafiador viajar para esses lugares pessoalmente. O objetivo do TOMATO é precisamente este: tornar os museus acessíveis a todos.
